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新人教版三年级下册美术第15课《我们班级的标志》精品教案

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发表于 2021-3-27 21:06:39 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第15课  我们班级的标志
教学目标:
1.指导学生运用纸、橡皮泥等材料,我们班级的标志通过学生剪一剪,贴一贴,捏一捏,我们班级的标志设计出各种带有班级象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环境的能力,树立健康的审美观。我们班级的标志
2.引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验标志设计的美感,在设计与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思我们班级的标志
3.通过讨论交流,相互启发,培养学生的集体荣誉感和创新精神
教学重点:
讨论我们班级的特色,用各种材料设计、制作班级的标志,反映班级的特色
教学难点:
如何避免将标志设计得太多、太复杂,引导学生既要正确传达信息,又要简练美观。
教学过程:
一、导课
1.小朋友们,我们这个班组成已经快两年了,小朋友在老师的指引下一同学习,一同游戏,建立起了浓厚的友谊,形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级,说说我们班有哪些突出的优点,有哪些成绩?学生介绍完后接着提问:“你觉得最能代表我们班的是什么?”生述,统一一下意见。
这是从意义上来表现,其实还可以从汉字的字形和字音来设计,如二(1)班可用“二”“一”两字变形组合一下,也可将“EY”两个拼音字母组成图案。
2.“我们把它画下来,作为我们班的标记,好不好?”学生绘画后选出较好的进行讲评,分析好在哪儿。
3.点题,我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
二、新授:
1.欣赏分析例图,引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。
刚才我们一起设计的标志到底好不好,是不是适合,有没有其它设计方法了呢?带着这些问题,让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧,看看它们是怎样来推销自我形象的。
2.分小组讨论,说说你学到了什么?学生回答后,总结为以下三点。
① 简洁,许多标志都用了几何形来概括;
② 易懂,一看就明白它是什么意思;
③ 美观,具有艺术性。
3.欣赏课本例图的学生作品,试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。
4.修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法,再回过来看看小朋友们刚才设计的标志,你们觉得是不是需要改进一下。怎么改?学生起来发言(取原有作业纸放在投影仪上),教师和全班同学可以一起提供参考意见,帮助一起完善标志。
三、学生练习:
我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志,要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图,把它画在作业纸上,并涂上漂亮的颜色,也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。
四、交流:
说说你是怎么设想的,标志的意义是什么。
选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。

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